(1)试讲10分钟
(2)引导学生理解三视图的特点;
(3)需要有师生互动
(4)要有板书设计
展示同一物体的不同角度视图，引出新课——《三视图》。
二、探究新知
1.引导学生自主观察手中的课本，从不同的角度，观察到的图形有什么不同?
2.探究三视图及其关系
学生阅读教材，提问:确定一个物体需要几个方向的视图?
学生小组讨论，老师总结：
主视图:从物体的前面向后面投射所得的视图称主视图，反映物体的长和高;
俯视图:从物体的上面向下面投射所得的视图称俯视图，反映物体的长和宽;
左视图:从物体的左面向右面投射所得的视图称左视图，反映物体的宽和高;
关系:长对正，高平齐，宽相等。
三、巩固运用
画出圆柱体和圆锥体的三视图。
四、总结体会，反思提升
通过本节课的学习，你有哪些收获?老师补充总结。
五、课后作业，拓展延伸
课后寻找生活中哪里应用了三视图。
板书设计：略
2.内容:略
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟:典
(2)引导学生进行小组讨论;
(3) 对一次函数和正比例函数的解析式异同进行讲解;
(4) 结合教学内容，适当板书
1.导入新课
复习导入：复习正比例函数以导入新课
2.讲授新课
问题：试题纸上的例题。
（1）提问
①画函数图象有哪些步骤呢?
②现在给8分钟时间画出y=-6x与y=-6x+5图象。
注意引导学生讲解画图注意要素，纠正学生错误。
（2）引导学生小组合作探究
让小组合作讨论两个函数图形的相同点与不同点，引导学生总结，教师在讲解总结
（3）巩固练习
（4）课堂小结与作业布置
请学生分享本节课的收获?
布置作业：
（1）完成课后练习《一次函数的图像与性质1》
（2）查阅资料探寻一次函数的图像还有哪些性质？
四、板书设计：略
2 相似三角形的应用
3 一元二次方程
4 用坐标表示图形原点对称
5 求三角函数式的值
6 等边三角形的判定
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