一、填空题(每空1分，共5分)
1.随着时代的发展，课程的类型越来越多样和丰富，但学科课程、________及综合课程是学校课程的基本类型。
2.对儿童和青少年来说，发展能力是与系统学习和掌握知识与技能分不开的。人的各种能力是在_______中最终形成起来的。
3.记忆的准备性是指在必要时，能够把记忆中所存储的知识迅速地提取出来，以解决当前的实际问题。培养记忆的准备性，关键是要_______。
4.2014年3月，教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了落实立德树人工程的十大关键领域。其中，研究制订学生发展_______体系是首要环节。
5.2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。习近平总书记强调，在大中小学循序渐进、_______地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
二、选择题(每题2分，共10分)
6.19世纪末20世纪初，教育学作为教育研究唯一理论形态的格局被打破，导致教育分支学科大量出现。从研究内容看，从教育学中第一个分化出来的是（ ）
A.教育管理
B.教学领域
C.教育研究
D.课程理论
7.思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映。根据思维的不同形态来划分，思维可以分为（ ）
①动作思维②常规思维③发散式思维④形象思维⑤抽象思维⑥聚合式思维
A.①③⑤
B.①②⑤⑥
C.①③④⑥
D.①④⑤
8.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。在我国，经过长期的教学理论与实践研究，建立的原则有（ ）
①科学性与人文性统一②理论联系实际③循序渐进与促进发展相结合④教师主体与学生主导性相结合⑤集体教学与因材施教相结合
A.③④⑤
B.①②③⑤
C.②③⑤
D.①②③④⑤
9.2001年，在党中央、国务院的领导下，教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革，颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》。其中“建构主义学习理论”是这次改革的重要理论支撑。下列属于建构主义学习理论观点的有（ ）
①学习是一个积极主动的建构过程
②知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理
③通过改变学生的特征和教学的特征，可以使所有学生都达到学习的高水平
④知识的建构并不是任意的和随心所欲的
⑤学习者的建构是多元化的
A.①②③⑤
B.①②④⑤
C.①②⑤
D.①②③④⑤
10.根据教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》规定，对下列在教学活动中的行为应予以处理的有（ ）
①有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行
②遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离
③组织、参与有偿补课
④向学生推销图书报刊、教辅材料
⑤在招生、考试职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假
A.①③④⑤
B.①②③
C.②③④
D.①②③④⑤
三、简答题(每题5分，共15分)
11.个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。个体身心发展的般规律有哪些？
12.合作学习能够培养学生的任务意识、合作意识、责任感及团队合作精神，并获得一定的经验。教学中为了保证合作学习的实效性需要注意哪些要求？
13.“最近发展区”理论对我们的教学活动有什么启示？
四、论述题(10分)
14.习近平总书记在多次讲话中提到王阳明心学，肯定阳肯定阳明心学是中国传统文化的精华。王阳明倡导心学，提出了“静处体悟，事上磨练”的道德修养方法。
请结合对“静处体悟，事上磨练”道德修养方法的理解，联系学科教学实际教学中渗透德育？
学科专业知识
一、填空题(每空1分，共10分)
1.幼儿园是对3周岁以上的学龄前幼儿实施________和________的机构，是基础教育的有机组成部分。
2.________和________是影响儿童心理发展的社会因素，提供了儿童心理发展的决定性条件。
3.幼儿园必须切实做好幼儿________和________卫生保健工作。
4.儿童的语言能力是在________和________的过程中发展起来的。
5.幼儿的学习是以________为基础，在________和日常生活中进行的。
二、不定项选择题(每题1分，共10分)
6.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（ ）
A.4小时
B.3小时
C.5小时
D.3.5小时
7.学前教育有哪些特殊原则（ ）
A.以游戏为基本活动的原则
B.教育的活动性和直观性原则
C.园所定位的主体性原则
D.保教合一原则
8.渴望同伴接纳自己，希望老师表扬，这反映了幼儿的（ ）
A.自信心的发展
B.自制力的发展
C.移情的发展
D.自尊心的发展
9.幼儿园角色游戏的特点是（ ）
A.创造性
B.平等性
C.过程性
D.变化性
10.幼儿园教育内容，既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合（ ）
A.发展适宜性原则
B.价值性原则
C.基础性原则
D.兴趣性原则
11.幼儿园环境创设的一般原则（ ）
A.环境与教育目标的一致性原则
B.幼儿参与性原则
C.经济性原则
D.开放性原则
12.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识发展智力的唯一途径，不注重利用各个环节的教育价值，这种做法违反了（ ）
A.发挥一日生活的整体性功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
13.幼儿园家长委员会的主要任务是（ ）
A.帮助家长了解幼儿园工作和要求，协助幼儿园开展工作
B.反映家长对幼儿园工作的意见和建议
C.协助幼儿园组织交流家庭教有经验
D.监督审查各项财务支出
14.在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用（ ）
A.家长委员会
B.各个管理部门
C.教师代表
D.党
15.幼儿园一日生活有哪些教育意义（ ）
A.日常生活是学习的重要途径
B.帮助幼儿愉快地度过每一天
C.促进幼儿生长发育
D.培养幼儿良好的生活和卫生习惯
三、名词解释题(每小题2.5分，共5分)
16.幼小衔接
17.入园焦虑
四、简答题(每题5分，共15分)
18.简述游戏对幼儿社会性发展的影响
19.简述情绪在学前儿童心理发展中的作用
20.简述幼儿园教育活动设计的基本原则
五、论述题(10分)
21.结合实例论述学前教育的特殊原则。
六、材料分析题(10分)
22.幼儿园环境创设是我国教育非常重视的内容，广大的幼教工作者也对环境创设有不同的看法，以下是两位老师关于环境创设的对话。
李老师：其实环境创设很简单，就是买一些材料摆一摆，贴一贴就行王老师：对啊，环境创设不就是我们老师自己把房间布置一下嘛，重点也就是考查我们老师的手工制作能力，所以我觉得这项工作应该由美术老师来做
请你利用环境创设的相关理论评析两位老师的说法。
【答案】
【解析】两位老师的说法是不正确的
幼儿园环境创设包括物质环境和精神环境两方面，李老师的做法割裂了物质环境和精神环境的关系。物质环境的创设固然重要，由于它具备其直观性、生动性、形象性，因此对教师来讲，认为很容易被接受和掌握。符合幼儿需要的物质环境应该是丰富多彩，能激发孩子愉悦的情感，让幼儿觉得温馨、有安全感。但是，虽然环境、材料丰富，如果教师不能营造对幼儿具有激励作用的良好的人际环境和精神氛围，孩子同样没有归属感
王老师的做法首先违背了环境创设幼儿参与性的原则，王老师认为幼儿园的环境布置中从构思到制作都是由教师一个人完成，没有让幼儿参与到其中。这使得环境创设的作用被大大的削减了，没有起到应有的作用其次缺乏正确评价导向，王老师对于环境创设评价只注重过程中的艺术创造，评价的是教师制作的技能，而忽视了环境布置的教育功能的评价，导致了环境的创设向着观赏型、艺术型、技能展示型的方向发展。
鲁公网安备37130202372730号