一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)在每小题列出的四个备选项中,只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.卢老师所带班级的学生表现出较强的问题解决能力,当年轻教师来请教时,卢老师说:哪有什么妙计,我只不过是把教学当做是教孩子走路,只需要走到带着走,最后让学生自己走,卢老师的做法()。2.在家长的强烈要求下,某校的高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语上辅导课,高考时这几科取得了好成绩,该校的做法()。3.在学习惰性气体,在张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事:“同学们要向科学家学习,千万别做‘惰性气体’。”对张老师的做法,下列恰当的是()。6.每当有教师提出有关学校改革与发展的建议时,王校长总是回答说“教师的本职工作的是教学,你只需要把教学工作做好就行了。关于学校管理,最主要是领导的事,就不用你们操心了。”王校长的做法()。C.不正确,未能充分尊重教师管理学校设施经费的权利D.不正确,未能充分尊重教师参与学校民主管理的权利7.某新建居民区需设置一所学校,依据《中华人民共和国义务教育法》,关于该学校的建设,下列说法正确的是。8.贾某自离婚后意志消沉,经常酗酒,动辄对年幼的孩子进行体罚和打骂,对于贾某的这种行为,当地居民委员会可以采取的措施是()9..某初中班主任李老师发现班上的学生鄔某今天又旷课了川,依据《中华人民共和国预防与成年人犯罪法》,李老师应当采取的措施是()。14.曾老师担心家长的介入会干扰自己对班级的管理,因师此从不主动与学生家长联系也不接听家长的电话。曾老师的做法违背的是()。15.马上就要检查卫生了,班主任王老师发现子铭课桌旁有几张小纸条,便要子铭捡起来,子铭轻声说:“又不是我扔的,我为什么要捡?”王老师耐心地说:“虽然不是你扔与揭考卷本的。但是保持班级卫生,人人有责。”于是,王老师走过去把纸条捡起来了。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是()A.“人之情,爱同于己者,誉同于已者,助同于已者”16.作为政协委员,蒋老师积极呼吁有关部分净化校园周边环境,进两年校门口不再有社会青年索要学生财物的时间,在学校里,江老师开设选修课,让学生掌握自己保护的方法。蒋老师的做法()。17.全国各省都有简称,其中下列省份与简称名称不一致的是()。27.【答案】B 一个合法 IP 地址能分配给多名主机二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)叶老师的教学行为符合素质教育观的要求,是值得肯定的。第一,叶老师的教学行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。对学校和教师而言,要努力使每个班和每个学生都得到全面而健康的发展。材料中叶老师鼓励全班同学互相说优点,在活动中每位学生都到了奖品,都得到了锻炼的机会。第二,叶老师的教学行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育、劳动教育的有机结合,来实现学生德智体美劳的全面发展。材料中叶老师不仅仅将教育活动局限在智育范畴内,也注重学生“能发现他人优点”的良好品德发展。并且在互相说优点的活动中,学生们德智体美劳各个方面的优点都得到了肯定,更第三,叶老师的教学行为体现了素质教育是促进学生个性成长的教育。教师应最大程度的了解每一位学生,知道他们的长处和短处,让学生能够在最大程度上发挥潜能。材料中叶老师的“说优点”活动促使学生的优势、特长都实现了更好的发展,是有利于促进学生个性成长的教育。总之,要向叶老师学习,践行素质教育观,促进学生的成长与发展。教师职业道德包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。材料中刘老师的行为体现了教师职业道德的爱岗敬业、关爱学生和教书育人。第一,刘老师的教学行为体现了爱岗敬业,爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,勤恳敬业、乐于奉献,对工作高度负责,认真辅导学生。材料中,刘老师发现两位学生的矛盾之后,没有不管不问,而是高度负责,安抚并耐心询问事情缘由,认真解决。并且事后就铭成的个人问题主动与其父母交流沟通,体现了刘老师的爱岗敬业。第二,刘老师的教学行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。材料中,刘老师并没有因为铭成不受欢迎,调皮捣蛋就不管他,仍然耐心教育、积极引导,体现了刘老师对学生的关心爱护。第三,刘老师的教学行为体现了教书育人,教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。材料中,刘老师循循善诱,一点点引导铭成将兴趣转移到学习上来,并且也做到了因材施教,鼓励铭成继续学习画画。这些行为都体现了刘老师的教书育人。总之,作为教师应该向刘老师学习,遵循教师职业道德规范,促进学生成长与发展。某钢琴教师有一天突然发现,他经常使用的《勃拉姆随想曲》曲谱有一处印刷错误,于是他让一个正在练习该曲的学生停下,改正弹奏错误,那个学生说自己就是按照曲谱演奏的。这么明显的错误,怎么会一直没有注意到呢?他决定做一个试验,他告诉一些资深的演奏者,这个作品的某个段落有一个印刷错误,他让他们视谱演奏,想演奏多少遍就演奏多少遍,只要能找到那个错误的具体位置就行,结果竟没有一位演奏者找到那个错误,即使是经验丰富的演奏者也不例外。要求:用国家通用语言文字写作;角度自选,立意自定,标题自拟;字数不少于1000字。【参考立意】不要囿于经验、跳出窠臼,发现问题、敢于质疑权威